1.6. Задачи обучения установлению системных связей

Младший возраст

Выявление свойств и функций объектов.

Учить детей выделять основные признаки объекта: цвет, размер, форму, материал, назначение.

Познакомить с некоторыми значениями признаков объекта.

Учить определять наличие признака цвета у объекта и обозначать словом «цветной» или «бесцветный» (на пассивном и полуактивном уровне). Учить различать черно – белые объекты и разноцветные. Учить различать основные цвета (красный, синий, желтый) и некоторые смешанные (зеленый, коричневый и др.) Учить детей обозначать признак цвета с помощью сравнительного описания, например: цыпленок по цвету, как цвет солнышко. Каждый объект может меняться по цвету.

Учить различать и обозначать словом значение признака «размер». Ввести в активный словарь слова «большой», «маленький», «такой по размеру, как». Побуждать детей обозначать признак размера в сравнении с другим объектом или с этим же, например: эта игрушка большая, как стул; эта игрушка может быть большой. Каждый объект может меняться по размеру.

Учить различать объекты по форме (пассивный и полуактивный уровень). Учить различать плоскую и объемную форму объекта. Побуждать детей различать плоскую форму: круг, квадрат, треугольник и некоторые другие. Побуждать детей различать объемную форму (кубик, кирпичик, шарик, крыша и некоторые другие). Формировать понятие, что каждый объект имеет форму и может ее менять.

Учить детей различать и обозначать словом твердые и мягкие предметы по материалу.

Учить детей обследовать объект с помощью разных органов чувств и описывать ощущения словами (полуактивный этап).

Учить детей выделять у объекта его главное назначение. Обозначать словом действие по отношению к нему или с ним. Различать объекты живой природы по многофункциональности. Дать знания о том, что представители животного мира могут видеть, слышать, нюхать, пробовать на вкус и ощущать телом.