Рекомендуемая литература

1. Айдарова Л.И. Психологические проблемы обучения младших школьников русскому языку. М., 1978.

2. Алгазина Н.Н. Трудные случаи правописания. М., 1961.

3. Алгазина Н.Н. Формирование орфографических навыков. М., 1987.

4. Ананьев Б.Г. Анализ трудностей в процессе, овладения детьми чтением и письмом // Известия АПН РСФСР. Вып. 7, 1955. - С. 104-149.

5. Арямова О.С. Причины орфографических ошибок младших школьников // Проблемы развития речи учащихся начальных классов. М., 1985. - С.174-194.

6. Богоявленский Д.Н. Очерки психологии усвоения орфографии. М., 1949.

7. Богоявленский Д.Н. Психология усвоения орфографии. М., 1966.

8. Гурьянов Е.В. Психология обучения письму. Формирование навыков письма. М., 1959.

9. Жуйкое С.Ф. Формирование орфографических действий у младших школьников. М., 1965.

10. Каоочкин Л.Н. Роль усиления речевых кинестезии в процессе формирования орфографических навыков // Вопросы психологии. 1955. Вып. 3. - С.71-76.

11. Карпова С.Н. Особенности ориентировки на слово у детей. М., 1978.

12. Комаров К.В. Методика обучения русскому языку в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. М., 1982.

13. Кузьмина С.М. Теория русской орфографии. М., 1981.

14. Левина Р.Е. Нарушения письма у детей с недоразвитием речи. М., 1961.

15. Логолеоия/Под ред. Л.С.Волковой. М., 1989.

16. ЛурияА.Р. Очерки психофизиологии письма. М., 1950.

17. Львов М.Р. Обучение орфографии в начальных классах // Начальная школа. 1986.№7.-СЛ1-17.

18. Методика.грамматики и орфографии в начальных классах /Под ред. Н.С.Рождественского. М., 1979.

19. Петрова В.И. О соотношении орфографического правила и навыка // Вопросы психологии. 1967. № 2. - С.130-141.