Вопросы для самопроверки и размышления

1.        Понятие индивидуальности — в чем его суть?

2.        Как разрешить противоречие: индивидуальность и условия массового (коллективного) воспитания?

3.        Возможные типологии детей и построение воспитательного процесса.

4.        Слагаемые индивидуального подхода. В чем сущность личностно-ориентированного воспитания?

5.        Инструментовка воспитания как самовоспитания. Какие пути и средства, организационные формы стимулирования самовоспитания, на ваш взгляд, наиболее продуктивны?

Рекомендуемая литература

1.        Акимова М.К., Козлова В.Т. Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход. М, 1999.

2.        Андреев Б.И. Педагогика творческого саморазвития. Казань, 1996.

3.        Гребенюк О. С. Педагогика индивидуальности: Курс лекций. Калининград, 1995,

4.        Доровской А.И. 100 советов по развитию одаренности детей, М., 1997.

5.        Кащенко В.Л. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков. М., 1994.

6.        Колесников Б.К. Лекции по психологии индивидуальности. М., 1990.

7.        Леей В. Нестандартный ребенок. СПб., 1993.

8.        Маленкова Л.И. Я — Человек. Школьному педагогу — о воспитании старшеклассников. М., 2002.

9.        Мастеров Б.М. Психология саморазвития. М., 1994.

10.    Общение с собой — необходимое условие самоформирования «Я». В кн.: Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики. М., 2000. С. 537-539.