Однажды мы спросили школьников разных классов, с 1-го по 11-й, нужен ли им классный руководитель и зачем. На первую часть вопроса получили стопроцентное «да», а на вторую палитра ответов была столь разнообразна, что перечислить здесь, все их просто невозможно. Назовем лишь некоторые: «Общение с ним помогает узнать много нового, интересного», «Без Н.Н. я бы, конечно, ни за что не ходил так много по музеям, театрам, выставкам», «Мы много путешествуем вместе, и это здорово», «Наш Л.Ю. - необыкновенный человек: он все умеет делать и нас этому учит постоянно», «всегда нам помогает и за нас заступается», «Л.В. сделала наш класс очень дружным», «хороший пример в жизни», «для душевного общения». Как видно из небольшого перечня, дети называют самые разнообразные сферы жизни и детальности классного руководителя, столь важные для них.

КАКОЙ ОН, КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ

Интересен для самоанализа перечень требований, которые предъявляют учащиеся к классному руководителю. По их мнению, он:

§   надежный (на него можно положиться, не предаст);

§   искренний (говорит правду, не скрывает, не хитрит);

§   честный (что обещал, выполняет);

§   смелый (если прав, может спасти класс на педсовете, защитить перед директором);

§   понятливый (сразу тебя поймет, с чем не придешь);

§   вдумчивый (вникает в суть проблем);

§   практичный (не витает в облаках, разбирается в нуждах класса, добивается их удовлетворения);

§   аккуратный (по нему можно проверять часы);

§   способный к совместной работе;

§   твердый (способен довести дело до конца);

§   энергичный (и сам и других заряжает энергией, умеет задать темп в делах);

§   приветливый (когда входит в класс, как будто в окно заглянуло солнце);

§   благородный (не забывает хвалить всех и каждого);

§   уверенный (всегда знает, что надо делать);