Принципиальные моменты образовательного процесса

Коллективным учебным занятиям свойственно отсутствие общего фронта, наличие разных учебных маршрутов и временных коопераций обучающихся. Их проведение возможно на разных уровнях: начиная с эпизодических занятий в отдельных классах и заканчивая их систематической организацией в разновозрастных коллективах (СНОСКА: Литвинская И. Г. Коллективные учебные занятия: принципы, фазы, технология // Экспресс-опыт: приложение к журналу «Директор школы». 2000. № 1. С. 21-26. Лебединцев В. Б. Коллективные учебные занятия как тип учебного процесса // Школьные технологии. 2007. № 2. С. 56-67). Специфика образовательного процесса в разновозрастных коллективах характеризуется следующими принципиальными чертами:

1.      вместо автономно существующих классов функционирует единая разновозрастная группа;

2.      на занятиях разворачиваются одновременно несколько учебных ситуаций; при этом ведущее место занимает работа учащихся индивидуально, в парах с учителями и другими учениками, а также в микрогруппах; фрагменты фронтального взаимодействия не исключаются, но переводятся в разряд вспомогательных;

3.      у каждого ученика свой план деятельности, фиксирующий содержание, организационные формы, средства, последовательность работ;

4.      как правило, параллельно преподаются несколько предметов (школьники одного года обучения обычно распределяются по разным предметам);