Исследование формирования зрительных образов у детей, страдающих близорукостью, расширяет область тифлопсихологии, включая в нее психологию детей с миопией, показывая, что близорукие представляют собой специфическую группу со стойкими качественными особенностями не только в области перцепции, но и в протекании когнитивных процессов, а также в сферах связанных с эмоциональным отражением и формированием личностных качеств.

Несмотря на достаточно объемную литературу, посвященную патологии зрительной недостаточности, психологическое изучение близоруких детей практически не велось. Особенно это касалось изучения механизмов, определяющих устойчивую психологическую систему, формирующуюся под воздействием миопической рефракции, хотя такие известные офтальмологи, как Е. И. Сидоренко, В. Н. Касаткин, Л. А. Григорян. С. М. Чечельницкая (СНОСКА: Сидоренко Е. И., Обрубов С. А., Касаткин В. Н., Чечельницкая С. М., Григорян Л. А. Школа здоровья - миф или реальность //Мат. Всеросс. науч.-практич. конф-ции датских офтальмологов «Профилактика слепоты и слабовидения» (6 - 8 дек. 1994 г.). - М., 1996) выступали с позиций комплексного подхода к изучению близоруких и коррекции не только зрительного анализатора, но и психических процессов восприятия, мышления, а также изменения социальных условий в семье и школе.

Системное изучение морфофункциональной организации зрительного анализатора, перцептивно-когнитивных процессов, полушарной организации зрительного восприятия, особенностей личности и семейного воспитания детей и подростков с близорукостью было осуществлено З. Ф. Гафуровой (СНОСКА: Гафурова З. Ф. Психофизиологическая диагностика и психологическая коррекция функционального состояния зрительной перцептивной системы школьников с миопическими нарушениями рефракции. Автореф. канд.дисс. - М, 1999).

В работе использовался ряд хорошо известных и верифицированных психофизиологических и психологических методов, включающих: определение остроты зрения с оптической коррекцией и без нее; исследование рефракции и ее составляющих (сферическую и цилиндрическую); исследование активности различных отделов сетчатки на основе электроретинографии, анализ зрительных вызванных потенциалов, измерение критической частоты исчезновения фосфенов, порога электрической чувствительности и др.