§ 5. НОМЕНКЛАТУРА И ТИРАЖИРОВАНИЕ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ

Термин «номенклатура» (от лат. nomenclatura — роспись имен) обозначает совокупность или перечень названий, употребляемых в какой-либо отрасли науки, техники и т. д. Применительно к нашему предмету этот термин означает совокупность названий материальных средств, необходимых для оснащения учебного процесса по географии.

Как уже отмечалось, изучение географии опирается на разнообразные средства обучения, общее количество которых превышает 500 единиц хранения. Как же определяют номенклатуру этих средств?

Теоретическим основанием для определения состава средств обучения предмету является:

1.             взгляд на средства обучения как изоморфное отражение знаний (представлений, понятий, закономерностей) и умений, которыми должны овладеть школьники в процессе учения;

2.             специфические дидактические возможности различных видов средств обучения;

3.             необходимость иметь наглядную опору при изучении теоретических знаний;

4.             потребность в оснащении практической деятельности соответствующими средствами обучения.

На практике это выглядит следующим образом. Специалист, занимающийся разработкой номенклатуры средств обучения предмету, пользуется матричной методикой.

Первоначально весь подлежащий изучению материал разбивают на смысловые единицы, соответствующие отдельным занятиям — урокам, экскурсиям, самостоятельным практическим работам на местности и т. д. Первый этап выполняют независимо от формы обучения — основной курс, факультативная программа, кружковая и внеклассная работа с учащимися и т. д. Результатом этой работы является перечень элементов («клеточки») теоретических знаний и видов операций, которые должны выполнить школьники на практических занятиях. Следующий этап — анализ материала, составляющего содержание данной смысловой единицы.