Постепенное усложнение работы со средствами обучения оказывает воздействие на мышление школьников, стимулирует активизацию все более высоких его форм. Реализуется развивающая функция средств обучения через уровни познавательной деятельности, путем перевода учащихся с рецептивного уровня на репродуктивный и далее на эвристический и исследовательский (табл. 2).

Таким образом, использование средств обучения в процессе изучения географии позволяет:

§  конкретизировать объем, глубину и логику раскрытия учебного материала, изложенного в курсах географии;

§  обеспечить учебный процесс источниками знаний и средствами выполнения практических работ (учебники, учебные книги, картины, кинофильмы, инструменты и т. д.);

§  сделать обучение более образным, ярким, запоминающимся, вооружить учащихся полноценными знаниями, сформировать у них практические умения и самостоятельность в подходе к географическим явлениям;

§  знакомить учеников с первоисточниками географической науки и простейшими научными методами и исследованиями;

§  руководить познавательной, мыслительной деятельностью учащихся;

§  усиливать воспитывающее воздействие обучения на формирование личности школьников, способствовать их умственному развитию.

В своей совокупности средства обучения географии должны обеспечивать формирование полноценных знаний, умений и навыков, способствовать развитию учащихся, решению важнейших воспитательных задач, выдвигаемых современностью перед школьной географией.

Вопросы и задания

1.             Расскажите о значении средств обучения географии.

2.             Назовите и охарактеризуйте основные функции средств обучения географии. Проиллюстрируйте свой ответ примерами.