Выводы

Итак, важным направлением деятельности психолога начальной школы, по нашему мнению, должна быть организации психологического сопровождения становления позитивной Я-концепции ребенка. Ценностными основаниями разработки такой модели психологического сопровождения являются идеи гуманистической психологи, позволяющие сформулировать цель психологической помощи – способствовать развитию позитивных новообразований в личности ребенка, а именно ядра его личности – специфичной именно для младшего школьного возраста позитивной Я-концепции. Реализация данной цели обеспечивается сформулированными принципами – нормативности, организации воздействия «сверху вниз», системности, опережающего воздействия на социальное окружение, деятельностным принципом, – имеющими свою специфику применительно к общей цели. Очевидно, что для достижения поставленной цели важно работать не только с ребенком, но в первую очередь с его социальным окружением.