Хочется отметить, что, несмотря на общую тенденцию развития более низкой общей самооценки у детей их детского дома, существуют исключения из этого правила. Есть воспитанники детского дома, имеющие высокую степень самопринятия. На наш взгляд, эти факты свидетельствуют о возможностях компенсировать недостатки в развитии самопринятия. Мы не ставили своей задачей анализировать те факторы, которые помогли ребенку в развитии его самооценки, хотя в дальнейшем несомненно такой анализ необходим.

Далее мы выявляли особенности развития расхождения Я-реального и Я-идеального у детей, воспитывающихся в различных условиях – социально-благополучных семьях, социально-неблагополучных семьях и в детском доме. Сравнение полученных результатов проводилось методом однофакторного дисперсионного анализа.

Мы получили следующие показатели общего расхождения между Я-реальным и Я-идеальным по исследуемым нами группам детей: среднее арифметическое расхождения у детей из социально благополучных семей равно 18,579, среднее квадратичное отклонение – 10, 57; у детей их социально неблагополучных семей соответственно 17,077 и 11,883; у детей из детского дома – 28, 00 и 10,331. Выявляется, что в большей мере недовольны собой дети из детского дома. Как показали результаты однофакторного дисперсионного анализа, общий показатель расхождения между Я-реальным и Я-идеальным у детей из детского дома значимо отличается от этого показателя у детей их социально благополучных семей (F=21,015, p=0,000), а также от данного показателя у детей из социально неблагополучных семей (F=14,458, p=0,000). Между этими показателями у детей из социально благополучных семей и социально неблагополучных семей значимых различий не обнаружено.

Таким образом, мы получили еще одно подтверждение того, что дети из детского дома имеют более низкую, чем семейные дети самооценку. Они не только имеют негативную или низкую общую самооценку, но они также и не удовлетворены отдельными чертами своей личности. Получается, что дети как бы рационализируют общую низкую или негативную самооценку, объясняя себе, почему же он плохой.