Таким образом, кризис профессиональных экспектаций преодолевается путем повышения квалификации, обращением за помощью к коллегам и руководителям, переквалификацией в рамках той же профессии, постепенным привыканием к выполняемой деятельности и сменой места работы в рамках той же профессиональной деятельности. Представленность способов преодоления кризиса совпадает со взглядами Л. М. Митиной на конструктивное разрешение кризиса профессиональных экспектаций. В качестве путей конструктивного выхода из кризиса она выделяет целенаправленное и разностороннее развитие своих коммуникативных способностей путем совершенствования психологических знаний, а также участие в специальных семинарах и тренингах [4].

Рассмотрим стратегии преодоления кризиса профессионального роста.

Преобладающей в преодолении данного кризиса выступает стратегия инициативная (98,8 %). Уровень выраженности преодоления кризиса в процессе повышения квалификации здесь составляет 66,7 %. Стремление к профессиональному росту реализуется во многом благодаря разнообразным курсам повышения квалификации, за счет изменения своего образовательного статуса. Введенная несколько лет назад в системе образования аттестация рассматривается педагогами как способ преодоления кризиса профессионального роста (12,3 %). Анализ высказываний в контексте этого типа кризиса свидетельствует, что при прохождении аттестации основным мотивом является стремление изменить свой статус, реализовать себя, а не получить в результате повышения категории прибавку к заработной плате, тем более что не во всех учреждениях они и выплачиваются.

Следующим способом является ревизия и коррекция смысла жизни, возможностей и составление альтернативных сценариев выхода (5 %). Педагоги производят переоценку своих ценностей, возможностей и желаний, определяют новые цели и перспективы.

В качестве выхода из кризиса профессионального роста рассматриваются также овладение смежной профессией, обращение за помощью к коллегам. В ряде случаев фиксируются высказывания, характеризующие такой способ выхода из кризиса, как возврат на прежнее место работы или должность. Не сумев освоить новую деятельность, прижиться на новом месте, не испытывая удовлетворения от новой деятельности, человек возвращается к старым обязанностям, привычному режиму жизни и деятельности.