2.7. Развитие внимания

Упражнения на развитие внимания строятся по следующему принципу: задается условный сигнал и соответствующая ему реакция. В ходе игры ребенок должен как можно быстрее реагировать на определенный сигнал необходимой реакцией. Во всех этих играх-упражнениях необходимо поддерживать эмоциональный настрой, создавать условия соревнования, поддерживать мотивацию ребенка к выполнению задания. Например, «Кто самый внимательный, усидчивый, выдержанный и т. д.?»

«Стоп - упражнения». Ребенку предлагается свободно двигаться, выполнять любые движения под музыку, делать какие-либо упражнения т. д. Условным сигналом является хлопок, услышав который, ребенок должен замереть и держать позу, пока педагог не предложит продолжать движение. По этому же принципу построены известные упражнения «Море волнуется», «Замри - отомри» и пр.

«Условный сигнал». Этот прием можно применять как на двигательных, так и на когнитивных занятиях. Выполняя какое-либо действие (двигательные упражнения, рисование, обсуждение и т. д.) и услышав условный сигнал (колокольчик, хлопок и др.), дети должны (на каждом занятии выбирается что-то одно) прислушаться к тому, что происходит вокруг: посмотреть по сторонам; почувствовать свое состояние и т. д.

«Запомни фигуру». Дети бегают по комнате под музыку. Как только наступает пауза, каждый ребенок должен воспроизвести фигуру, показанную до начала музыкального фрагмента.

«Зеваки». Дети идут по кругу. По сигналу педагога (звонок, хлопок, свисток, колокольчик и т. п.) все останавливаются, делают три хлопка и поворачиваются кругом, затем продолжают движение.

Задается один уловный сигнал и два положения (стоя и сидя) или действия (перекрестные и односторонние движения), или упражнения («кошка» и «кобра»). Каждый раз, услышав сигнал, ребенок должен, не останавливаясь, переключаться с первого упражнения (положения, действия) на второе, затем со второго на первое и т. д.