Когда процесс завершен, необходимо провести обсуждение. Вопросы для обсуждения и его порядок могут быть следующими:

— Расскажи(те), что ты (вы) построил(и) и кто здесь живет.

— Давай(те) представим, что на страну обрушилось стихийное бедствие (ураган, землетрясение, пожар и т.д.). Что будет происходить с жителями этого города, как они себя будут чувствовать, что будут делать?

А как себя поведут жители соседнего города? (если он есть в песочнице).

— Как дальше будут жить люди обоих селений? Измени(те) в песочнице все, что необходимо.

Слушая рассказ клиента о том, какая это страна и кто в ней живет, важно обращать внимание на характеристики городов, жителей, их населяющих, на характер взаимодействий между жителями соседних городов. Для оценки поведения и самоощущения в стрессовой ситуации можно задать вопрос: «Что будет, если на эту страну обрушится стихийное бедствие, страшный ураган или наводнение?» Важно описание чувств, переживаний, действий людей во время чрезвычайной ситуации; кто какую помощь будет оказывать, каковы мотивы оказания помощи (из чувства сострадания или из чувства долга, ради выгоды и пр.). Также важно, какие отношения сложатся после прекращения стихийного бедствия.

Пример (из практики психодиагностической работы с подростками с асоциальными формами поведения в Шекснинской спецшколе)

Обследуемый Алексей К. построил 2 города: в левой половине мирный город, в котором жители работают и отдыхают; в правой половине военный город, который готовится к нападению. Военный город разрушит полностью мирный и убьет всех жителей. Нападет он потому, что он этим живет. Дальше жители враждебного города будут нападать на все окружающие города и завоевывать их. Им не нужны мирные переговоры, им нравится воевать. Прекратить их нападения может встреча с более сильным противником, который их победит. Главная цель — успешно напасть первыми и победить.

Анализ. Алексей К. проявляет повышенную агрессивность, конфликтность в отношениях. Стремится всегда доминировать, не принимает подчиненной позиции. Не склонен проявлять сочувствие и сопереживание, обижает более слабых, а перед явно более сильным партнером пасует, пытается задобрить. Чувствителен к любым обращениям, воспринимает их всегда в свой адрес и как враждебные. В ответ включает механизм защиты. Эгоцентричен, сосредоточен на себе, трудно переключается на проблемы других, ревнивый, болезненно относится к проявлению внимания значимых людей другим ребятам.