Вопросы не исключают плана, который может быть составлен во II классе коллективно под руководством учителя, а в III классе самостоятельно.

Известно, что многие школьники, неплохо отвечающие на отдельные вопросы, тем не менее затрудняются в составлении связного рассказа. Не потому ли это происходит, что школьник привыкает в пересказе и изложении следовать за вопросами учителя?

Задания

1. Подготовьте устное сообщение на тему «Роль образцового текста для развития связной речи учащихся».

2. Разработайте фрагменты уроков, посвященные устному сжатому и выборочному пересказам повествовательного текста.

3. Составьте сами текст творческого пересказа (или письменного изложения) одного из рассказов, помещенных в «Родной речи» для III класса. Охарактеризуйте творческий элемент в этом пересказе.

4. Разработайте схему анализа текста изложения, написанного учеником III класса, и проанализируйте это изложение по составленной схеме.