Очень советуем вам сохранять и укреплять родственные связи: это, безусловно, будет давать ребенку ощущение любви, тепла и защищенности.

Что и зачем делают люди?

Очень часто ребенок, воспитывающийся в семье (да и в детском саду), превращается в этакое «исключительное существо», которому положено заниматься только «чистой наукой». И если это мнение у родителей не меняется, то ребенок вырастает ограниченным и несчастным человеком. Но такой итог не неизбежен. Чтобы такого не случилось, необходимо как можно чаще выводить детей за пределы учебных ситуаций и «сталкивать» их с разнообразными сторонами реальной жизни. В данной статье речь пойдет об одной из этих сторон.

Всем известна разница между значениям слов «смотреть» и «видеть». Наши глаза могут быть устремлены на какой-то предмет или действие, но мы можем их не видеть, так как в этот момент озабочены чем-то другим. Так же и наши дети. Не думайте, что если «на глазах» у ребенка вы подметаете пол, он видит это, обращает на это внимание. Однако, если вы хотите, чтобы ваши действия были значимы для ребенка, его внимание следует организовывать специально.

Однажды вы обращаете внимание ребенка (начиная с трехлетнего возраста) на сор, который скопился на полу в передней. Вы вместе приходите к мысли, что тут грязно и неприятно. ЧТО ЖЕ ДЕЛАТЬ? - размышляете вы. В зависимости от своих возможностей ребенок дает устный или практический совет - указывает на ведро и тряпку или на веник. Вы начинаете мыть пол и вместе радуетесь чистоте каждого вымытого участка. ТУТ ЧИСТО, А ТУТ ПОКА ГРЯЗНО. Наконец, вымыт весь пол. Вы любуетесь его чистотой. Ребенок рад - ведь вы сделали его соучастником дела, так как он был активным наблюдателем. Результат оформляется и в речи: БЫЛО ГРЯЗНО, СТАЛО ЧИСТО; ПОЛ БЫЛ ГРЯЗНЫЙ, А ТЕПЕРЬ ЧИСТЫЙ; МАМА (ПАПА) ВЫМЫЛА (ВЫМЫЛ) ПОЛ, ПОЛ СТАЛ ОЧЕНЬ ЧИСТЫЙ и т.п. Характер высказывания определяется уровнем речевого развития ребенка. Если ни одно из этих высказываний ему тока недоступно, он просто вторит вам.