Исторические события и явления тесно связаны друг с другом. Изучение единичных фактов (событий) позволяет понять типичные факты (явления). Например, изучение трех революций в России в начале XX в. помогает учащимся осознать явление революционной борьбы как типичной для периода капитализма формы классовой борьбы.

Факты – основа для теоретических выводов и обобщений, в связи с чем возникает проблема их соотношения, разумного сочетания. Курс истории в специальной (коррекционной) школе носит более элементарный характер по сравнению с общеобразовательной школой. Но фактический исторический материал должен давать возможность и учащимся с нарушением интеллекта обобщать и делать выводы.

Основными критериями отбора фактов для урока истории в специальной (коррекционной) школе являются:

1.        научная достоверность, важность для понимания развития истории (факты должны включаться в общую систему формируемых исторических знаний, отражающую процесс исторического развития на территории нашей страны с древнейших времен до современности);

2.        конкретность и образность, высокая степень эмоционального воздействия («сухой», теоретический материал не может вызвать интереса к предмету у учащихся с нарушением интеллекта, еще более затрудняя процесс усвоения ими исторического материала);

3.        возможность воздействовать на развитие самостоятельной мыслительной деятельности и разнообразных умений учащихся (учащиеся анализируют и обобщают изучаемые факты, сравнивают аналогичные события, происходившие в разные исторические периоды, выясняют значение событий для последующего развития России, а также учатся работать с различными источниками исторических знаний: книгой, газетой, документом, исторической картиной, картой и т. п.);, возрастные особенности учащихся (в 7–8 классах отрабатываются факты, несущие большую образовательную нагрузку; в 9 классе – факты, помогающие формировать убежденность, собственную позицию учеников. Количество сообщаемых фактов также изменяется с возрастом учащихся – возрастает от класса к классу за счет увеличения объема изучаемого на уроках материала).