Методы работы с печатным текстом (письменными источниками)

Работа с учебником.

Письменные источники являются основными источниками в том случае, когда учащиеся работают над книгой, документом или газетой. В учебном процессе используются различные печатные тексты, но место и роль их в обучении истории неодинакова.

Учащиеся специальной (коррекционной) школы к 7 классу, в котором начинается изучение истории, уже имеют навыки объяснительного чтения, полученные в начальных классах (пе-' ресказ по частям, составление плана по картинкам, выяснение главной мысли текста, ответы на вопросы и т. д.). Эти навыки следует закреплять и при чтении исторических текстов со значительно усложненным смыслом и большим запасом слов.

В пояснительной записке к программе по истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида говорится:

«Рассказ учителя необходимо сочетать с выборочным чтением текстов из учебной книги, детских журналов, книг и других источников» [6. С. 89].

Учебник считается одним из средств активизации познавательной сферы учащихся. Некоторые возможности реализации коррекционно-дидактических функций учебной книги в специальной (коррекционной) школе показаны в исследованиях B.C. Ликого, B.C. Луценко, Т.И. Пороцкой и др. Авторы подчеркивают необходимость формирования у учеников умений работы с книгой. Тем не менее далеко не на всех уроках учителями уделяется должное внимание такой работе. Т.Н. Федорова считает, что в целях преодоления недостатков учителям рекомендуется специально планировать обучение школьников с нарушением интеллекта приемам работы с учебником. Она пишет: «На уроках необходимо обращать внимание не только на работу с текстом учебной книги, но и ее оглавлением, вопросами и заданиями, иллюстрациями, дополнительной литературой» [7. С. 65]. Эти рекомендации могут найти применение и при обучении истории в специальной (коррекционной) школе.

Основным печатным источником, с которым учащимся с нарушением интеллекта приходится работать на протяжении трех лет, являются учебник «Рассказы по родной истории» [2] или учебное пособие «История Отечества» [4], предназначенные для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. Использовать учебник следует непосредственно на уроке, иногда прочитывая вслух важный отрывок, иногда предлагая учащимся прочесть про себя какую-нибудь часть рассказа и ответить на вопросы, данные в задании или поставленные учителем. Можно обращаться к учебнику для поиска фразы, даты, доказательства, при чтении в лицах, для подтверждения какого-либо пункта плана урока. Нельзя только все уроки истории сводить к чтению и пересказу текстов учебной книги.