Материал: набор конструктивных деталей, отличающихся цветом, формой, величиной, набор карточек с контурным изображением геометрических фигур, соответствующих цветом, формой, величиной конструктивным деталям.

Задание: для каждой конструктивной детали найти соответствующую карточку с контурным изображением геометрической фигуры.

2) "Распредели в группы".

Цель: тренировка в группировке с учётом выделения одинаковых признаков.

Материал: набор конструктивных деталей в количестве 24 штук, отличающихся по цвету, форме, величине (два разных цвета, четыре разных формы, три разных величины).

Руководство: разложить детали в группы по разным признакам, так, чтобы каждый раз в группах были похожие с похожими. Детям не назывались признаки, не оговаривалось количество групп. В случае, если ребёнок самостоятельно не справлялся с заданием, ему оказывалась необходимая помощь.

3) "Четвёртый лишний".

Цель: тренировка в выделении конструктивных одинаковых деталей, выделении существенных признаков и обобщении.

Материал: набор конструктивных деталей, отличающихся цветом, формой, величиной.

Задание: детям поочерёдно предъявлялся набор из четырёх конструктивных деталей, имеющих незначительные отличия. Ребёнок должен выделить лишнюю деталь, объяснить свой выбор.

Чтобы развить у детей действия соотнесения с эталоном нами были использованы следующие упражнения:

1) "Найди предмет такой же формы".

Цель: упражнять в соотнесении целостной формы предметного изображения с геометрическими фигурами.

Материал: рисунки; фотографии с изображением одноэтажных, многоэтажных домов, моста, гаража, трамвая, грузовой машины и т. д.; набор геометрических фигур.

Задание: для каждого изображения подобрать соответствующую геометрическую форму, сравнить каждый предмет с фигурой - эталоном, определить, может ли он быть отнесён к категории квадратных, прямоугольных.

2)"Найди конструкцию такой же формы".