Нами были изучены своеобразие и особенности конструктивной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения в сравнении с их нормально видящими сверстниками.

Практическая значимость нашего исследования определяется разработкой системы коррекционных заданий по формированию конструктивной деятельности, в которой предусмотрены комплексные задания по развитию предметно-практических действий, преодолению диспропорции в развитии перцептивной деятельности. Это позволило обусловить место и взаимосвязь коррекционно-педагогической и лечебно-восстановительной работы в общей системе обучения и воспитания детей с косоглазием и амблиопией.

Таким образом, теоретический и практический материал, содержащийся в данной книге, является подспорьем в коррекционно-развивающей работе с детьми с нарушением зрения старшего дошкольного возраста, а также их нормально видящих сверстников.