118. Хьюбел Д. Глаз, мозг, зрение: Пер. с англ. - М.: изд. Мир, 1990.-239с.

119. Цеханская Л.И. Овладение построением и использованием графических моделей в дошкольном возрас-те//Дошкольное воспитание . - 1977. - №12. - С. 37-42.

120. Цеханская Л.И. Формирование графического моделирования в продуктивных видах деятельности дошкольника: Автореф. дис. канд. пед. наук. - М., 1976. - 14 с.

121.Шаламон Е. Возрастные особенности элементарного конструирования у школьников (I, III V кл.): Автореф. дисс. канд. пед. наук. - М., 1957.

122. Эльконин Д.Б. Развитие личности ребенка дошкольного возраста// Психология личности и деятельности дошкольника. - М., 1965.-С. 108-157.

123. Якобсон С.Г. Соотношение зрения и осязания в восприятии формы детьми дошкольного возраста/ТВопросы психологии. - 1957. - №3. - С. 81-87.

124. Das blinde und Sehenschwache Kind. Verantwortliche Redak-tion. Dr. Pead. Gerhard Brix. - Berlin, 1971. - 87 S.

125. Das Kind Herausgeber Grine Uhlmann. OMR. Dr. G nter Liebing. - Leipzig, 1975. - S.587-596.

126. Erziehung zur Freiheit: Die P dagogik Rudolf Steiners: Bilder und Berichte aus der internationalen Waldorfschul-bewegung/Text von Frans Garlgren; Vorwort von R. Heinrich u. W.Hering. - Leipzig: Forum, 1990.- 363 S.

127. Rist, Georg, Schneider, Peter. Die Hiberniaschule: Von der Lehrwerkstatt zur Gesamtschule: Eine Waldorfschule intergri-ert berufliches und allgemeines Lerhen. - Berlin: Volk u. Wis-sen, 1990. - 348 S.