Так, на одном из новогодних праздников Баба Яга стащила мешок с подарками и их заколдовала: дети стали получать вместо подарков всякую чепуху. Им пришлось искать выход из ситуации, общаться с колдуньей, объединять усилия для поиска подарков и т. д. Мы вводим в канву праздника такие виды деятельности, с которыми дети успешно справляются, в отличие от родителей. Например, родители не знают исполняемых стихов или песен. Притом мы требуем совместного исполнения. Иногда и сами стараемся показать, что у нас не все получается. Так, на глазах у одного мальчика, который даже отказывался брать мяч в руки, педагоги начали играть в мяч, все время его теряя. Ребенок после этого нашел мяч, сам попробовал его катать и т. д. На празднике создается атмосфера единения. Все вместе сидят за столом и пьют чай. Родители пришли как будто не на праздник к ребенку, а на свой собственный праздник. Они к этому заранее готовились дома: придумывали наряды, пекли печенье. Это общий праздник детей, педагогов, родителей, сестер и братьев. Это общая радость, “семейная”. Конечно, нас очень волнует вопрос, как наши дети после жизни в такой комфортной обстановке затем выйдут в обычный жесткий социум. Однако мы знаем, что наш комфорт это нетепличные условия. Мы стараемся закалить детей, дать им необходимые знания и привить полезные навыки, укрепить их уверенность в себе, научить общаться с разными людьми в разных ситуациях. В результате им становится легче находить общий язык с непохожими на них людьми, понимать и принимать их. Мне кажется, это и есть главная задача интегративного детского сада.

Агеева Татьяна Львовна

логопед-дефектолог, первый директор интегративного детского сада “Наш дом” (Москва); адрес для передачи корреспонденции: 117311, Москва, ул. Строителей, д. 17 б, Центр лечебной педагогики, И.В. Лариковой для Т.Л. Агеевой; эл. адрес: p@glasnet.ru