-       играет; рисует; поливает;

-       моет; танцует; катается;

3)        Слоговая структура слов (проверяется в отраженной речи):

-       пила; сапоги; мяч;

-       рыба; молоко; лук;

-       часы; корова; нож;

-       диван; ложка; лимон;

-       мишка; батон; туфли.

4)        Наличие фразовой речи (состояние грамматического строя речи):

-       Мальчик катается на самокате.

-       Девочка кормит кур.

-       Мальчик играет в мяч.

-       Мама купает малыша.

-       Дедушка читает газету.

5)        Составление рассказа по сюжетной картинке "Дождик'' (или другая сюжетная картинка с изображением ситуации, близкой к жизненному опыту детей)____________________________

III.             Состояние эмоционально-волевой сферы (форма общения, контактность, внимание, работоспособность, усидчивость, интерес)__________________________________

IV.             Состояние моторики.

1)        Общая моторика (походка, прыжки, выполнение движений по подражанию или по словесной инструкции)_____________

2)        Мелкая моторика (согласованность движений рук, действий пальцев, ведущая рука)______________________________

V.Логопедическое заключение

VI.             Рекомендации __________________________