Методика выявления: ребенку предъявляют картинки и спрашивают, где машина, а где машинка, где собака, а где собачка.

Поведение ребенка: находит необходимые картинки.

Не понимает, не находит

-       Слуховое внимание и фонематический слух: различение речевых звуков (1 год 9 мес).

Материал — набор игрушек: ширма, две собаки, две кошки, два петуха, две коровы.

Методика выявления: ребенку предлагают поиграть в игру "Угадай, кто тебя позвал".

Поведение ребенка: по звукоподражанию находит необходимые игрушки.

-       Активная речь

Обозначение своих действий словами и двухсловными предложениями.

Методика выявления: ситуация естественная. Речевые проявления ребенка наблюдаются в игре, в режимных моментах, занятиях.

Поведение ребенка: во время игры и в другой ситуации сопровождает свои действия словами и двухсловными предложениями.

Не сопровождает свои действия двухсловными предложениями.

Полные слова, которые употребляет:______________________

Образцы двухсловных предложений:______________________

Характер аграмматизма в предложении:___________________

Слоговая структура слова.

Употребление двухсложных слов (1 год 9 мес) типа: "папа, мама, пила, часы".

Употребление односложных слов (1 год 9 мес) типа: "дом, вот, мяч, там".

Звуковая сторона слова.

Гласные звуки (1 год 9 мес):_____________________________

Согласные звуки:______________________________________

1 год 10 мес — 2 года

-       Понимание речи.

Понимание короткого рассказа взрослого без показа о событиях, имеющихся в опыте ребенка.

Материал — специально подготовленный рассказ о событии, хорошо знакомом ребенку.

Поведение ребенка: отвечает на вопросы взрослого.

Не понимает рассказ, не отвечает на вопросы.