3.        Отставание в развитии ориентировочно-познавательных и звуковых реакций в доречевом периоде у ребенка с____________(указывается диагноз).

4.        Незначительное отставание в развитии ориентировочно-познавательных и звуковых реакций в доречевом периоде у ребенка с_______________(указывается диагноз).

5.        Значительное отставание в развитии ориентировочно-познавательных и звуковых реакций в доречевом периоде у ребенка с___________________(указывается диагноз).

6.        Выраженное отставание в развитии ориентировочно-познавательных и звуковых реакций в доречевом периоде у ребенка с____________________(указывается диагноз).

7.        Отставание в развитии ориентировочно-познавательных реакций и предпосылок формирования речи в предречевом периоде у ребенка с_______________________(указывается диагноз).

8.        Незначительное отставание в развитии ориентировочно-познавательных реакций и предпосылок формирования речи в иредречевом периоде у ребенка с__________________(указывается диагноз).

9.        Значительное отставание в развитии ориентировочно-познавательных реакций и предпосылок формирования речи в предречевом периоде у ребенка с (указывается диагноз).

10.    Выраженное отставание в развитии ориентировочно-познавательных реакций и предпосылок формирования речи в предречевом периоде у ребенка с___________________(указывается диагноз).

Логопедическое обследование завершается рекомендациями, задачами коррекционной работы или индивидуальной программой коррекционно-развивающей работы с данным ребенком.