Общие методические рекомендации по изучению курса

В преподавании курса "Основы профессиональной ориентации молодежи", как и в преподавании многих других учебных дисциплин социально-психологического блока "Социальная работа с детьми, подвергшимися насилию", "Методика социальной работы с семьей", "Практикум по социальной работе", "Социально-психологический практикум") рекомендуется использование социальной обучающей модели. Согласно данной модели, учебные задания динамически развертываются в совместных, коллективных формах работы студентов как социальных моделях будущей профессиональной среды. В процессе взаимодействия у каждого из них появляется новый опыт как плод совместных усилий. Единицей активности студента становятся поступки; личностные смыслы преобразуются в социальные ценности, в систему отношений к обществу, труду, самому себе. На профессионально значимом материале осуществляется предметное и социокультурное развитие личности студента, ее включение в профессию как часть культуры, предполагающее в качестве ведущих не только познавательные, но и профессиональные мотивы.

Учебная дисциплина "Основы профессиональной ориентации молодежи" в этом плане несколько специфична. С одной стороны, в процессе учебной деятельности, при прохождении учебной, производственной практик, в особенности практики-стажировки, у студентов последовательно формируется система учебных и профессиональных мотивов. С другой стороны, при изучении рассматриваемой нами учебной дисциплины студенты учатся приемам формирования учебной и профессиональной мотивации у других людей, в частности — молодежи.

Следует обратить внимание преподавателей и студентов на то, что эффективным средством формирования учебной и профессиональной мотивации студентов рассматриваются активные методы обучения, способствующие становлению и развитию целого ряда профессионально и личностно значимых качеств будущего специалиста по профессиональной ориентации, профконсультанта: