1.        школу;

2.        биржу труда;

3.        психологические лаборатории, разрабатывающие концепции и конкретные диагностические приемы и проводящие психологический анализ требований, которые предъявляют профессии к человеку.

Возникновение профессиональной ориентации обычно связывают с появлением первого кабинета профориентации в 1903 году в Страсбурге (Франция) и бюро по выбору профессий в Бостоне (США) в 1908 г. Работа первых профориентационных служб основывалась на "трехфакторной модели". Такая работа впервые строилась на научной основе.

Трехфакторная модель профориентации американца Ф. Парсона стала одной из первых теорий профессионального выбора, основные положения которой он сформулировал в 1908 году. Главная идея состояла в 3-х факторах профориентационной работы:

1.        изучение психических и личностных особенностей претендента на профессию;

2.        изучение требований профессии и формулирование их в психологических терминах;

3.        сопоставление вышеназванных факторов и принятие решения о рекомендуемой профессии, которое происходит на основе соответствия особенностей человека требованиям профессии.

Данная теория была господствующей вплоть до 50-х годов 20 века, когда она впервые подверглась серьезной критике.

В отечественной психологии такой подход получил разработку у психотехников (специалистов в области психологии труда) в 20—30 годы, когда число желающих получить работу значительно превышало наличие рабочих мест и возник социальный заказ на профотбор наиболее подготовленных людей. В подобных исследованиях индивидуальные способности человека характеризовались исходя из требований профессий, а не из природы индивидуальности.

Итак, данный подход в последствии стал называться диагностическим, и был отнесен к разряду директивных форм проф.ориентации.