3. То, что дети с нарушением опорно-двигательной системы и обычные дети обучаются вместе в массовой школе, характерно для любого современного демократического государства

4. Проблема совместного обучения детей-инвалидов и обычных детей никак не связана с развитием демократии в России

5. Дети с нарушением опорно-двигательной системы в условиях совместного обучения получат больше возможностей для развития

6. Совместное обучение детей с нарушением опорно-двигательной системы и обычных детей может отрицательно повлиять на качество обучения всех детей

7. Дети, не имеющие инвалидности, в условиях совместного обучения с детьми с нарушением опорно-двигательной системы научатся взаимопомощи и терпимости

8. Обычные дети и дети с нарушением опорно-двигательной системы не найдут «общего языка» и будут конфликтовать