В качестве наиболее важной задачи на современном этапе развития российского общества является формирование адекватного социального отношения к детям с ограниченными возможностями, инвалидам; их интеграция в сообщество нормально-развивающихся детей, а не изоляция; организация целенаправленного развития и обучения разностатусных детей. Необходимо кардинальное изменение социальных аттитюдов относительно людей с ограниченными возможностями, стимулирование позитивного восприятия нетипичности для преодоления отчуждения людей с особыми нуждами в социокультурной среде.

Институциализация интегрированного образования способствует реализации конституционных прав лиц с ограниченными возможностями на получение образования и разрешению противоречия между равными правами в выборе жизненного пути, социальных ниш, вида образования, образовательных услуг и фактически сохраняющимся неравенством возможностей разных социальных групп (обычных людей и людей с отклонениями в развитии) в реализации этих прав. Развитие практик интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями будет способствовать не только повышению уровня их социокультурной интеграции и адаптации, но и в целом - гуманизации и демократизации всего российского социума. Интегрированное обучение и воспитание в контексте тотальной гуманизации российского общества можно рассматривать как наиболее подходящую альтернативу общему и специальному образованию, наиболее оптимальное направление их модернизации. Функциональный анализ института интегрированного образования показывает, что он способен выполнять практически все функции институтов общего и специального образования. С позиций синергетического подхода институт интегрированного образования можно рассматривать как сложную динамически неустойчивую социальную систему.

В целом, учитывая, что интеграция - сложный, многоступенчатый процесс, в котором должны участвовать все социальные институты, и весьма активно сами люди с ограниченными возможностями, необходима организация интегративной среды, создание интегративного пространства в обществе, расширение информационного сопровождения реформ. Важно формирование такого общества, где человек может быть принят со всеми своими особенностями, может пользоваться всеми доступными ему культурными и общественными ценностями и, в соответствии со своими способностями и возможностями, участвовать в создании этих ценностей и осознавать себя полноценным участником общей жизни. Должны быть созданы все условия для развития и реализации социально-интеграционного потенциала личности, под которым мы понимаем совокупность психофизических, социокультурных, экономических и иных ресурсов личности, позволяющих успешно быть интегрированным в общество и адаптированным в нём.