§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Попова М.В. Психология как учебный предмет в школе: Учеб.--метод. пособие. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 288 с. - (Воспитание и доп. образование детей)
Стр. 75 Чувственное познание. Представление. Суждение. Умозаключение. Силлогизмы. Абстрактное мышление. Символы и значения в мышлении. Ассоциации. Виды ассоциаций: по сходству, по смежности, по контрасту, причинно-следственные связи. Мышление и речь. Речевое мышление. Внутренняя речь. Творческое мышление как один из видов мышления, характеризующийся созданием субъективно нового продукта и новообразованиями в самой познавательной деятельности по его созданию. Препятствия творческого мышления: конформизм, внутренняя цензура, ригидность, желание найти ответ немедленно. Самостоятельность мышления. Оригинальность мышления. Интеллектуальные способности, определяющие творческую продуктивность, способность к генерированию идей, ассоциативная беглость, беглость экспрессии, дивергентность мышления, образная гибкость, оригинальность, семантическое совершенствование, чувствительность к проблемам (Гилфорд). Интеллектуальная активность (Д. Б. Богоявленская). Проблема развития творческих способностей. Роль среды, общения и деятельности в формировании творческих способностей. Качества творческой личности и творческие способности. Взаимосвязь между знаниями и творчеством. Степень готовности знаний к их применению. Личностные факторы, определяющие готовность к творчеству: гибкость, инициатива, уверенность. Творчество как условие сохранения цивилизации. Ценности. Идеал. Жизненные цели. Творчество и направленность личности. Самоактуализация. Роль субъективного опыта в творческом процессе. Художественное творчество. Проявление актуализации и самовыражения личности в художественном творчестве. Особенности художественного мышления: метафоричность, многозначность, парадоксальность, ассоциативность, самодвижение, недосказанность, обобщение, единство рационального и эмоционального (Ю. Б. Борев). Художественный метод как тип образного мышления. Искусство как познание и деятельность. Функции искусства: преобразующая, компенсаторная, познавательно-эвристическая, эпическая, предвосхищение, информационная, коммуникативная, воспитательная, суггестивная, эстетическая, гедонистическая. |
Реклама
|
||