Другая сестра - Соня... играет в лото ради процесса игры... Кто бы ни выиграл, она одинаково хохочет и хлопает в ладоши.

Алеша... у него ни корыстолюбия, ни самолюбия. Не гонят из-за стола, не укладывают спать - и на том спасибо. Сел он не столько для лото, сколько ради недоразумений, которые неизбежны при игре. Ужасно ему приятно, если кто ударит или обругает кого...

Пятый партнер Андрей... к выигрышу и к чужим успехам относится безучастно, потому что весь погружен в арифметику игры, в ее несложную философию: сколько на этом свете разных цифр и как это они не перепутываются!..»

Эти выдержки из рассказа А, П. Чехова «Детвора» показывают, как ярко проявляется индивидуальность побуждений в коллективной игровой деятельности.

Взрослые часто не только недооценивают, но и нивелируют проявление у детей индивидуальных черт. Воспитательница построила группу ребят, приводит в игровую комнату, объясняет правила игры. Реакции разнообразны: один от радости хлопает в ладоши, другая подпрыгивает на месте, некоторые стоят прямо - не было команды начинать игру, кто-то задает вопрос, кто-то повернулся к соседу и что-то горячо обсуждает. Голос взрослого: «Встаньте прямо! Слушайте!» Как часто в угоду дисциплине мы стремимся уравнять детей, сделать похожими, сделать удобными, забываем, что индивидуальность - ценнейшее богатство человека. Индивидуализация воспитания - это внимательная оценка особенностей характера, привычек, интересов и склонностей, это умение применять общие законы развития и обучения с учетом выявленных индивидуальных особенностей.

Итак, первое - умение увидеть индивидуальные черты ребенка, второе - использовать общие законы воспитания. Игра в этом может оказать воспитателям и родителям неоценимую пользу. В игре дети, делая одно и то же, обязательно отличаются друг от друга. Наблюдая за ребенком в коллективе, родители смогут понять, каков он среди людей, в жизни, чему ребенок подражает, и что сам способен дать, какова его самостоятельность и способность сопротивляться постороннему внушению. Знание своего ребенка, полученное только из наблюдений за его жизнью в семье, среди взрослых, обязательно будет односторонним. Наблюдая ребенка в коллективной игре, можно увидеть, что уже сейчас он может осуществить. Часто только в этой обстановке могут проявиться доселе скрытые от родителей, истин-г Побуждения детей, внутренние определители от-1ЦеНий к другим людям.