Глава 3. «ДАВАЙ, КАК БУДТО МЫ...». ТВОРЧЕСКОЕ ВООБРАЖЕНИЕ - ПРОДУКТ ДЕТСКОЙ ИГРЫ

Фантазия или реальность?

Я знаю, что надо придумать,

Чтоб не было больше зимы,

Чтоб вместо высоких сугробов.

Вокруг зеленели холмы.

Смотрю я в стекляшку

Зеленого цвета,

И сразу зима.

Превращается в лето.

А. Барто

Однажды ко мне за консультацией обратилась мама пятилетнего мальчика. Ее тревожило поведение сына: быстро менялось настроение - он то безудержно смеялся, а то вдруг по малейшему поводу начинал плакать, с трудом засыпал по вечерам, спал неспокойно, боялся тошноты. Рассказывая об этом, мама старательно подчеркивала его развитое воображение, поясняла, что фантазирование - излюбленное занятие ребенка. А вот на вопрос, умеет ли ее сын играть, мама ответить не смогла.

Мальчик играл мало, да и игры как таковой у него не было.

Воображение без игры. Игра - без воображения. Возможно ли это? Вопрос о соотношении воображения и детской игры один из фундаментальных вопросов психологии.

В истории науки долго господствовало представление о первичности воображения и об игре как продукте детской фантазии. «Когда видишь, как всецело ребенок поглощен содержанием рассказываемой ему сказки или рассказываемой им самим фантастической истории, с какой серьезностью он действует в своих играх и в какое отчаяние приходит, если ему мешают, то не можешь не признать, что здесь еще существует полная или почти полная иллюзия действительности». Такое понимание соотношения игры, фантазии и реальности принадлежит немецкому психологу Вильяму Штерну. Игре отводится роль некоего буфера между все возрастающими воздействиями реального мира, необходимостью приспособиться к нему и желанием продлить наслаждение в воображаемом и потому безопасном мире фантазии. Игра - продукт воображения, ее содержание - символизация неудовлетворенных желаний. Эти теоретические положения использовались при анализе различных особенностей поведения, для нас особенно любопытен анализ игры. «Ганс играет маленькой лошадкой. В этот момент лошадка падает. Он кричит: «Упала лошадка! Смотри, какой шум она делает!» Это весьма реалистическое игровое действие объяснялось как фантастическое выражение подавляемой ревности ребенка к могущественному отцу и желания большей близости с матерью.