Поэтому главное условие преодоления детской нервности - постоянная работа родителей по созиданию и укреплению всего того, что есть ценного в ребенке, с опорой на положительные стороны его личности. Такая созидательная работа - единственно эффективное средство борьбы с отрицательными сторонами личности ребенка.

Для того чтобы поведение и развитие ребенка совершались гармонично, чтобы он радовал родителей своими успехами, чтобы он сам мог жить радостной, полной, плодотворной жизнью, необходимо постоянно искать и находить все сильные стороны его развивающейся личности, все завоевания его психофизической организации. Эти сильные положительные свойства имеются абсолютно у каждого ребенка, но часто бывают скрыты, не проявляются в поведении и остаются незамеченными ни родителями, ни тем более самим ребенком.

Именно поэтому хочется дать родителям конкретные рекомендации по использованию игры для исправления некоторых нежелательных особенностей поведения детей, в которых главные усилия направляются на созидание новых способностей и умений ребенка, помогающих преодолевать трудности.

В главе о детском воображении уже подчеркивалась Недопустимость развития фантазий ребенка по линии только словесной, речевой деятельности. Повышенное фантазирование, как правило, связано с отставанием в развитии моторной сферы. Поэтому необходимо привлекать ребенка к подвижным играм с правилами, развивать моторную ловкость в упражнениях на координацию движений и в конструктивных играх. Но ни в коем случае нельзя запрещать детям говорить на тему излюбленных фантазий, попробуйте переключать внимание ребенка. Предложите игровой сюжет, но так, чтобы в нем отчетливо выступало правило. С детьми, у которых ускорен темп речевого развития, что, кстати, также может быть признаком нервности, не следует много играть в игры с перевоплощениями в игровые персонажи. Вся игра обязательно должна быть действенной, а не только речевой.

В дошкольном возрасте у детей может возникнуть серьезное нарушение речи. Это заикание, нарушение темпа и мелодии речи. Причин заикания много, возможны элементы подражания, иногда испуга. Но психологами было установлено, что заикание чаще всего возникает в семьях, где к детям предъявляют слишком высокие требования. Ускоренный темп речевого развития, требования правильной грамматической формы высказываний, когда еще не вполне освоено умение правильно выговаривать звуки, - вот условия, провоцирующие возникновение заикания у дошкольников. Если заикание возникло, надо прежде всего обратиться к специалисту. А дома свести к минимуму речевое общение с ребенком, но как можно больше уделять ему внимания и тепла в неречевой форме. В доме должна быть совершенно спокойная обстановка, не надо грозно требовать от ребенка медленной речи, следует дружелюбно и мягко попросить малыша не торопиться, четко формулировать вопросы. Полезно обратить внимание на темп речи и четкость произнесения звуков и самим родителям. Заикающийся должен слышать спокойную, лаконичную и четкую речь.