Хочется обратить внимание родителей еще на один существенный момент в занятиях детей, длительно пребывающих в постели. Необходимо в ходе драматизации особое внимание уделять действиям и поступкам героев рассказа. Надо, чтобы в процессе игры-драматизации у Детей формировались все те же качества личности, которые приобретают здоровые дети в ролевой игре. Игра-драматизация у детей, по тем или иным причинам ограниченных в движении, может стать средством полноценного психического воспитания ребенка. Внимание к детской игре, таким образом, необходимо не только когда ребенок здоров, но и тогда, когда ребенок заболел...

Нервные дети и игра

Нервность в детском возрасте, будучи незамеченной, закрепляется.

В. Мясищев

Бывает так, что по тем или иным причинам в развитии ребенка наблюдаются некоторые особенности, отклонения. Они дают себя знать нарушениями сна и аппетита, повышенной капризностью, излишней эмоциональностью и многими другими симптомами. Лечение и воспитание таких детей обязательно проводится под контролем и при содействии психоневролога и клинического психолога. Но и сами родители должны оказать первостепенную помощь своим детям, потому что, как это ни обидно слышать, причинами детской нервности чаще всего являются ошибки воспитания.

Здесь хочется напомнить родителям, что воспитание - это прежде всего процесс созидательный, а не исправительный и тем более не карательный. Однако часто, особенно в воспитании нервных детей, внимание взрослых привлекают главным образом уклонения в развитии или неправильные формы поведения.

Родителям, обратившимся за психологической помощью по поводу детской нервности, предлагалось писать небольшие сочинения на Тему «Портрет моего ребенка». Оказалось, что многие родители подчеркивали всевозможные недостатки своих детей, подробно описывали негативные черты характера, неблагоприятные привычки и склонности, и, к сожалению, очень редко встречались описания положительных качеств ребенка, того, с чем он успешно справляется, тех ситуаций, когда ребенок ведет себя хорошо. Складывается впечатление, что все свое внимание родители посвящают непосредственной борьбе с недостатками, пытаются исправлять, выпрямлять, искоренять, переделывать. Однако необходимо признать, что такая непосредственная борьба с недостатками чаще всего оказывается бесплодной. Более того, она скорее вредна, так как, поглощая все внимание и силы родителей, закрывает от них и личность самого ребенка, и сущность воспитательной работы.