Обязательным условием успешного проведения театрализованных игр является обучение детей ориентировке в большом и малом пространствах. Следует уделить достаточное внимание процессу кукловождения. Например, при передвижении кукол по ширме педагог должен подробно объяснить детям взаимное расположение кукол, направление их движения, помочь определить мизансцены. Дети должны хорошо уяснить, как при изменении положения кукол меняются местами кукловоды.

В виду того, что при вождении кукол дети часто испытывают определенные затруднения (ходьба, бег, танцы, взаимная беседа кукол), необходимо научить детей-кукловодов находить наиболее интересные и характерные движения для своих персонажей. Дополнительные сложности в ориентировке могут возникнуть и в играх-драматизациях на большой сцене. Для их устранения следует использовать зрительные ориентиры (декорации или специальные цветовые ориентиры), позволяющие облегчить нахождение середины сцены и ее границ. Существенное значение имеет также индивидуальная работа с детьми-исполнителями по разучиванию мизансцен.

Формированию точного и правильного восприятия театральной деятельности способствуют экскурсии в кукольный театр. Такие экскурсии начинают с осмотра фасада и афиш спектаклей. Затем переходят к наблюдениям за работой кассира и контролера, после чего следуют знакомство с фойе театра, осмотр зрительного зала и сцены, ознакомление с театральными программками. После просмотра спектакля целесообразно провести беседу театрального методиста с детьми, которая познакомит их с кукольной атрибутикой, выставкой кукол, актерами театра. После посещения кукольного театра желательно, чтобы дети отразили в рисунках свои впечатления об увиденном спектакле.

В дальнейшем в театральное представление вводятся элементы сюжетно-ролевой игры. Исходя из особенностей зрительного восприятия детей с нарушениями зрения, необходимо формировать точные игровые действия, например те, которые имитируют конкретные эпизоды работы театра: продажу билетов, проверку билетов у зрителей, подготовку зрительного зала, расстановку стульев в соответствии с нумерацией рядов и мест, настройку осветительных приборов.