Следует уменьшить дозировку упражнений с наклонами вниз, прыжками, переворотами со спины на живот, упражнения на животе. При некоторых видах упражнений окклюзия снимается (работа с мячом, лазание, равновесие), чтобы ребенок ощутил движение своего тела без боязни упасть, получить ушиб, так как заклейка ограничивает свободу движений.

Можно иногда снимать окклюзию на музыкальных занятиях, чтобы у ребенка появилось ощущение свободы движения в пространстве, его красоты. На праздниках окклюзия снимается для полноты восприятия. На музыкальном занятии дети с низкой остротой зрения ставятся за детьми с более высокой остротой зрения, равными им по темпу движения, чтобы был ориентир для передвижения в пространстве.

Примерная схема специального занятия тифлопедагога в детском саду для детей с нарушенным зрением

1. Тип занятия. Тема занятия.

2. Программное содержание.

Формирование сенсорных эталонов:

§   расширение и углубление знаний о свойствах и качествах предметов;

§   формирование представлений и их уточнение;

§   обучение использованию эталонов при анализе свойств и качеств предметов;

§   развитие сенсорных операций, систем исследовательских действий.

Формирование способов обследования и предметных представлений:

§   расширение и углубление знаний о предметах окружающего мира;

§   формирование способов обследования предметов;

§   формирование мыслительной деятельности (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации);

§   развитие речи.

Развитие предметности восприятия:

§   уточнение предметных представлений;

§   обучение детей узнавать предметы в разных модальностях;

§   обучение способам выделения признаков опознания;

§   совершенствование способов обследования.

Развитие восприятия сюжетных изображений: