1. Состояние координации движений:

§   дифференцированность или недифференцированность движений;

§   координация рук, ног.

2. Скорость движения:

§   умеренная,

§   чрезмерная,

§   замедленная.

3. Нарушение способов передвижения:

§   "гусиный шаг",

§   походка "страуса",

§   длина шага (нормальный, семенящий),

§   положение стопы при ходьбе.

4. Ритмичность или аритмичность движения.

5. Нарушение позы:

§   стоя,

§   сидя,

§   при ходьбе,

§   при обследовании предметов.

6. Наличие навязчивых движений, их типизация.

7. Наличие страха пространства.

8. Положение слепого ребенка при ходьбе в паре со сверстником и взрослым.

9. Совместная ориентировка в игровой и трудовой деятельности.

В ходе наблюдений и бесед с медперсоналом у ребенка выясняется состояние общей координации, особенности передвижения, нарушение позы и наличие навязчивых движений, страха пространства. Ребенку предлагается пройти прямо, повернуться, нагнуться, присесть, найти игрушку, следует включить ребенка в игровую ситуацию и трудовую деятельность.