ЗАНЯТИЕ 7

На следующем этапе работы усложняется задание. Детям предлагается рассмотреть картинки к теме «Рыбки» и прослушать рассказ. Дети придумывали имя для девочки и кличку для кота. Далее логопед, побуждая детей к творчеству, говорит, что у девочки Кати день рождения, и читает.

Рыбки

У Кати день рождения. Ей очень повезло: дедушка подарил ей аквариум, в котором плавали восемь рыбок. Девочка давно мечтала о таком везении. Рыбки ей показались чудом. Она глаз не сводили с аквариума.

Кот Васька сидел рядом с Катей и жадно смотрел на рыбок своими зелеными глазами.

Но случилось беда. Катя ненадолго вышла из комнаты. Васька тем временем достал трех рыбок и съел.

Ваське веником досталось, а Катя с тех пор стала прикрывать аквариум стеклом.

Детям предлагается выделить главное в рассказе и ответить на вопросы:

Сколько рыбок подарили Кате?

Сколько рыбок съел кот Васька?

Сколько рыбок осталось?

Учащиеся сразу сообразили, что можно составить задачку. А логопед, пользуясь случаем, совершенствует лексико-семантическую сторону речи. Детям предлагается назвать, из каких частей состоит задача.

Учащиеся называют: условие, решение и ответ.

Составляется задача. Кате подарили 8 рыбок. Кот съел 3 рыбок. Сколько рыбок осталось?

Решение: 8-3 = 5.

Ответ : осталось 5 рыбок.

Логопед дает рифмующиеся слова в контексте.

Какой праздник был у Кати?

День рождения.

Ей повезло, ей подарили восемь рыбок.

А когда человеку везет, мы говорим: у него везение. Катя давно мечтала о таком везении. Какие два слова здесь рифмуются?

Рождение и везение.

Детям предлагается запомнить эти два слова.

Посмотрите на рисунок. Какого цвета рыбки?

Желтого, золотистого.

Рыбки плавают в воде, словно золотые. Запомните слово «золотые». Будем искать слово, которое с ним рифмуется. Какого цвета глаза у Васьки? (Зеленые). Рифмуются? (Нет). Добавим к слову «зеленые» еще слово «такие». Какое сочетание слов получится? (Зеленые такие). Какого цвета рыбки? (Золотые. Словно золотые). А глаза у кота? (Зеленые такие).