ЗАНЯТИЕ 6. Система формирования читательской самостоятельности учеников коррекционной школы.

Уроки внеклассного чтения призваны сформировать у школьников стойкую привычку обращаться к чтению книг в повседневной внешкольной деятельности.

«Основная цель во внеклассном чтении сводится к тому, чтобы предназначенная…школьникам книга (окно в мир человеческих знаний, чувств, замыслов и надежд, в том числе и собственных) стала фактором, влияющим на их обучение, воспитание и развитие в нужном для общества направлении».(Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. Пособие для учителя, М., «Просвещение», 1977, с.25)

Деятельностный подход к обучению требует чёткого представления учителем содержания того способа деятельности, реализация которого позволит достичь названной цели. В современной методике внеклассного чтения принято говорить о необходимости формирования у учеников типа правильной читательской деятельностисформированная способность у ученика к целенаправленному индивидуальному осмыслению и освоению книг до чтения, по мере чтения и после прочтения.

Самостоятельность чтения обеспечивается:

§   умением определять для себя цель выбора и чтения книг;

§   умением находить нужные книги, соответственно сознательно поставленной цели, затрачивая на это минимум времени;

§   умение извлекать из книги при чтении максимум того, что заложено автором.

Уровень овладения перечисленными умениями зависит от возраста читателя, от уровня его речевого, интеллектуального и личностного развития, от степени сформированности мотивов читательской деятельности.

Долгие века развития человеческой цивилизации книга играла ведущую роль в коммуникативно-познавательном, нравственном, художественно-эстетическом развитии личности. С середины двадцатого века основная информация приходит к человеку с экранов телевизоров и дисплеев компьютеров. «Экранная» информация нивелирует личность, язык, стирает границы различных национальных культур. В этих условиях невероятно возрастает значение самостоятельного чтения книг. Книга должна стать своеобразным «самоучителем духовной жизни» для каждого человека.