§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под ред. В.И. Селиверстова

В каталоге: Логопедия
Прислано в библиотеку: kolobok
Стр. 273

ПСИХОГЕНЕЗИС [психо+ генезис] — возникновение и развитие психических процессов.

ПСИХОГЕНИИ [психо+ греч. genea порождение] — 1) реактивные состояния, психические болезни или расстройства психической деятельности, вызванные эмоциональным потрясением; 2) видоизменения клинической картины некоторых психических болезней под влиянием эмоциональных потрясений.

ПСИХОГЕННЫЙ [психо+ греч. genea порождение] — обусловленный психической травмой.

ПСИХОГИГИЕНА [психо+ гигиена] — отрасль гигиены и психиатрии, изучающая факторы и условия окружающей среды, влияющие на психическое развитие и психическое состояние человека, и разрабатывающая рекомендации по сохранению и укреплению психического здоровья.

ПСИХОГИГИЕНА ТРУДА — раздел психогигиены, изучающий влияние труда и отдельных его видов, а также условий трудовой деятельности на психическое здоровье работающих и разрабатывающий рекомендации по его сохранению и укреплению.

ПСИХОГИГИЕНА ШКОЛЬНАЯ — раздел психогигиены, изучающий влияние условий обучения на психическое здоровье школьников и разрабатывающий рекомендации по режиму занятий, учебной нагрузке и воспитательным мерам, направленным на гармоническое психическое развитие детей.

ПСИХОГИГИЕНЫ ВИДЫ — см. Психогигиена труда, Психогигиена школьная.

ПСИХОГЛОССИЯ — см. Заикание.

ПСИХОГРАММА [психо+ греч. gramma запись] — графическое изображение результатов исследования психической деятельности индивидуума с помощью нескольких экспериментально-психологических тестов; используется с целью наглядного сравнения результатов исследования различных лиц.

ПСИХОДИАГНОСТИКА [психо+ диагностика] — область психологии, разрабатывающая методы выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей личности.

ПСИХОДРАМА [психо+ греч. drama действие] — вид групповой психотерапии, в котором пациенты попеременно выступают в качестве актеров и зрителей, причем их роли направлены на моделирование жизненных ситуаций, имеющих личностный смысл для участников, с целью устранения неадекватных эмоциональных реакций, более глубокого самопознания и т. п.

из 414
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь