·        от условий или типов специальных учреждений, в которых организуется логопедическая работа, в системе образования: в психолого-медико-педагогических комиссиях, в специальных дошкольных учреждениях и специальных группах при массовых детских садах, в школах-интернатах для детей с тяжелыми нарушениями речи, на логопунктах при общеобразовательных дошкольных и школьных учреждениях; в системе здравоохранения: в логопедических кабинетах детских поликлиник, в специальных стационарах детских психоневрологических больниц, санаториев, диспан-серов; в вариативных учреждениях: общественных, семейных, разного рода лечебно-педагогических цен-трах и пр.

Организационные формы логопедической работы определяются общими целями, содержанием и методами коррекцион-ного обучения и воспитания детей с нарушенной речью. Здесь правомерно наличие понятий:

·        о логопедическом занятии как основной форме коррек-ционного обучения и воспитания, о единстве коррекционно-развивающих, общеобразовательных и воспитательных задач, реализуемых на каждом занятии; о видах логопедических занятий и их составных частях, о подготовке к занятиям и их проведении, о требованиях к организации занятия и его качестве, о домашних заданиях и их проверке и др.;

·        о закреплении результатов коррекционно-речевых занятий с ребенком в учебном процессе общеобра-зовательных детских учреждений: в дошкольном учреждении на занятиях по развитию речи, по формированию элементарных математических представлений, по изобразительной деятельности, по физическому и музыкальному воспитанию; в школе — на предметных уроках;

·        о закреплении и развитии у ребенка-логопата необходимых личностных качеств (см. выше о психокоррекционной работе), о формировании у него правильного отношения к окружающему миру, к себе и окружающим людям, о формировании навыков адекватного и достойного социального поведения — в процессе воспитания ребенка в общеобразовательном детском (дошкольном или школьном) учреждении и в семье, в процессе его нравственного, эстетического, физического и трудового воспитания;