Чрезвычайно важно, что предметом оценки в новом Государственном стандарте являются не дети, а взрослые — сотрудники ДОУ. Именно их деятельность и методы их работы по разным направлениям становятся главным показателем эффективности работы ДОУ. Это переориентирует воспитателя с прямого научения на личное педагогическое мастерство.

Новым и очень ценным является введение процедуры самоанализа воспитателей. Для более точной и объективной оценки предлагаются и качественные, и количественные параметры (т. е. что и как следует оценивать). Для количественной оценки предлагается трехбалльная шкала, это достаточно простой и четкий инструмент, позволяющий объективно оценить свою работу и сравнить ее эффективность по разным направлениям.

Главное достоинство предложенных требований заключается в их содержании, которое задает принципиально новые ценностные ориентиры для сотрудников ДОУ. Цели развития ребенка по каждому направлению ориентируют сотрудников ДОУ не на обучение детей, не на передачу знаний, навыков и умений, как это было раньше, а на развитие личности, познавательной и творческой активности, что в наибольшей мере соответствует задачам воспитания дошкольников. Уважение к личности ребенка, создание эмоционального комфорта, поощрение самостоятельности, индивидуальный подход к детям становятся главными требованиями к деятельности воспитателей. Характерно, что почти во всех разделах подчеркивается возможность самостоятельного выбора детьми различных форм и способов действия, материалов и т. д. Такая возможность выбора активизирует развитие инициативы и творчества детей, формирует активную жизненную позицию. Данные требования и цели развития отвечают как современным тенденциям гуманизации образования, так и возрастной специфике дошкольного детства.