3-й класс

Вежливый агроном, хороший аппетит, спелый овес, неуклюжий медведь, двенадцать месяцев, детские забавы, интонация голоса, карикатурное изображение, деликатная история, коллективное хозяйство, картинная галерея, приятный аромат, активный председатель, фиолетовый оттенок, торжественный день, крепкий орех, фойе театра, инициатива директора, серебряный иней, честно сознаться, сверкать за горизонтом, фантазия волшебника, интересный диалог, гражданин России, важная профессия, нужная цитата, невежливый человек, шефствовать над малышами, путешествовать по равнине, быстрый экспресс, отважный экипаж, виток вокруг Земли, недоверчивый гражданин, двадцать открыток, едкий запах, шествовать по площади, секретный документ, интересный собеседник, портрет писателя, кругосветное путешествие, новый локомотив, украсить орнаментом, каллиграфический почерк, красивый пейзаж, ураган в заповеднике, желтеть от зноя, изложение рассказа, неаккуратный маляр, слева от эскалатора, сверкать на солнце, биография художника, оказать доверие, рассказ очевидца, борозда от бульдозера, зимняя корона, профессия летчика, катушка ниток, интересная викторина, выучить потом, ездить на велосипеде, инициативный человек, глубокая печаль, одиннадцатый этаж, около дороги, большая электростанция, приехали издалека, открыть снизу, засеять поле, неискренний товарищ, однажды вечером, праздничный салют, развивать земледелие, электрическое освещение, написать сейчас, свобода мысли.

В результате поэтапного формирования у детей самоконтроля это предметное действие совершенствуется и присоединяется к основному производительному действию. «Всегда направленный на основное производительное действие контроль сливается с ним и сообщает ему свои характеристики - направленность на основное действие и сосредоточенность на нем. Когда контроль из развернутого действия переходит в идеальный план, сокращается и автоматизируется, он превращается во внимание к сопряженной с ним деятельности» [4].