Иными словами, происходит коррекция всех систем мозга, адав тация, приспособление их к конкретным условиям внешней и вну’ ренней среды, в которых оказался ребенок после рождения. Снова снова проводится проверка связей на прочность. Нейроны, не обр зовавшие достаточного (“критического”) количества деiщритны ветвей, и не обеспечившие себя полноценным информационны “входом”, “выключаются” из работы и разрушаются. Считается, чi за период развития мозг “теряет” до 3% всех нейронов — борьба за качество связей, их прочность и чистоту обусловливает эту ощу но необходимую и как бы даже запланированную потерю

(ЛегКо сказатЬ, 3% — это, ни много, ни мало, несколько сотен мил овов родившихся нервных клеток, которые не смогли обеспечить по работы и поэтому уничтожаются, чтобы остальные мог ля рабоiать без помех). Расточительно? Природа позаботилась зара нее о миеысячяИ этой потери, создав избыток нейронов, избыток .де разветвлений. В процессе реального общения с миром, в процессе реальной жизни отбираются наиболее эффективные, наи более важные дия нормальной деятельности нервной системы нерв ные клетки и ах связи. “Если нужна железная цепь, чтобы удержать тяжесть, скажем, в 100 лудов, то что получится от замены одного звена этой цепи деревянным? Цепь порвется. Крепость или целость всех остальных звеньев цепи, кроме одного, не спасает дела. Слома епя деревянное звено — лопнет вся цепь”. (В.И. Ленин). Нервная система — это цель нейронов, которой предстоит выдержать тяже лую, но и приятную “100-пудовую” нагрузку чувствительного обще 3 с внешним миром и мышления. Поэтому ‘расточительный” отказ от ненадежных “звеньев” — необходимость. Необходимость — на станвяк природы, и узда, и вечный закон”. (Леонардо да Винчи).

Внутриутробное развитие и созревание различных отделов нерв ной системы происходит не одновременно, а по этапам. Как уже отмечалось, обработка поступающей извне информации осуществ ляетс последовательно на нескольких этажах нервной системы: на уровне ‚ТIиНнОЮ мозга, в стволе головного мозга, в подкорке и на уровне коры больших полушарий. Примерно в этом же порядке снизу вверх и созревают центры нервной системы — “вертикальное разви тие”. Но кроме вертикальной гетерохронии (то есть неодновременно сти), наблюдается различие в сроках созревания и некоторых цент кров головного мозга, относящихся как бы к одному “этажу”. Впервую аочерел развньаются те центры, которые должны обеспечить реГуля .цвю первоочередных, жизненно важных функций. Остается не впол 0 ясным, какие механизмы определяют последовательность вклю чения в работу тех или иных мозговых центров и контроль за пра вютьвостью выполнения этой программы, но несомненно, что здесь играют роль не нервные импульсы, а биохимические, молекулярные факторы.