Принципы культурно-досуговой деятельности – принципы функционирования учреждений культуры и досуга. Под ними понимаются основные правила, требования к организации досуговой деятельности в данных учреждениях. Выделяют следующие принципы: неразрывная связь с жизнью общества; дифференцированный подход; опора на самодеятельность людей; доступность; индивидуализация; системный подход; последовательность.

Принципы педагогики досуга – общие исходные положения, исходя из которых строится воспитательный процесс в сфере досуга.

Принцип интереса – воспитательный процесс в сфере досуга строится с учетом специфики интересов предполагаемой аудитории, побуждение и вовлечение в досуговую деятельность происходит только на основе интереса.

Принцип единства рекреации и познания – соединение в организованной досуговой деятельности отдыха, развлечения, удовольствия и познания.

Принцип совместности деятельности – реализуется в групповой досуговой деятельности, основанной на интересе к какой-либо предметной области, подразумевает взаимодействие при котором члены досугового объединения находят в отношениях взаимозависимости и взаимоответственности, когда деятельность одного участника определяет результат деятельности группы в целом.

Принципиальность – качество, характеризующее личность и ее действия и означающее верность определенней идее в убеждениях и последовательном проведении этой идеи в поведении.

Программа – нормативно-управленческий документ, отражающий план и содержание деятельности конкретного педагога, учреждения, объединения и целого региона. Другое значение – краткое изложение содержания учебного предмета (учебного материала), творческая разработка по какому-либо педагогическому, учебно-творческому, репродуктивному, рекреационному виду деятельности как самого педагога (учреждения, объединения и т.п.), так и занимающихся у него детей и подростков

Проект – замысел, идея, образ, воплощенные в форму описания, обоснования, расчетов, чертежей, раскрывающих сущность замысла и возможность его практической реализации.