Гуманизм (humanus - человечный) – мировоззрение, основанное на признании ценности человека как личности, его права на свободное развитие и проявление своих способностей, утверждение блага человека как категории оценки общественных отношений.

Гуманистическое образование – образование, основанное на принципах приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Д

Действие – существо драматургии, единственная форма развертывания темы, утверждения идеи самым наглядным, естественным образом, а не декларативными схемами.

Декламация (deklamatio)– искусство художественного чтения стихов или прозы. Возникло еще в античные времена, означает упражнение в красноречии. В Древнем Риме декламация являлась одним из важных элементов ораторского мастерства.

Декорация (dekorare - украшение) – в переводе с латинского «украшение». В театральном искусстве так называется живописное, объемное, архитектурное оформление сцены, павильона, съемочной площадки, создающее зрительный образ спектакля, фильма, представления.

Деловая игра – педагогический метод моделирования различных реальных и нереальных жизненных ситуаций в целях обучения и развития подростков, т. е. в целях ознакомления и выбора ими способов жизнедеятельности и принятия решений, направленных на самоопределение и самовоспитание личности.

Детство – этап развития человека, предшествующий взрослости; характеризуется интенсивным ростом организма и формированием высших психических функций.

Детское движение – особым образом организованная деятельность самих детей – социально обусловленная, общественно и личностно значимая, это самодеятельность определенной направленности (индивидуальная и коллективная).

Детское общественное движение (с участием взрослых) характеризуется двумя ведущими целями: первая, приоритетная цель – детская – стремление к объединению для удовлетворения своих интересов, запросов и потребностей, в котором они видят перспективу интересной жизни, признание своего взросления; вторая, – педагогическая цель – создание в детских сообществах условий, при которых осуществляется социализация личности ребенка, что проявляется в желании и готовности детей к выполнению социальных функций в обществе, т. е. формирование готовности к цивилизованным экономическим и политическим отношениям, на основе демократической культуры, к отношениям в духовной сфере на базе общечеловеческих ценностей.