Другая разновидность этой игры заключается в том, чтобы ударить ту же игрушку, но теперь палкой, с целью воспроизвести различные звуки, ударяя о разные поверхности.

Движение.

На девятом месяце ребёнок уже перестаёт ползать на четвереньках и становится настоящим исследователем. Он начинает передвигаться сам, без посторонней помощи. Его нужно оставлять одного, чтобы он совершал свои открытия. Не нужно заставлять ребёнка, не нужно оказывать на него давление для того, чтобы он достиг новых высот, но нужно его стимулировать для новых достижений. Это очень важный этап развития для каждого, а особенно для слепого ребёнка.

Игры по поиску.

Эта игра должна ограничиваться пространством, которое ребёнок начинает узнавать. Нужно создать ему ощущение безопасности и доверия.

“ Где находится эта вещь? “ Например, мяч, кукла и т.д. Можно помогать ребёнку в поисках, указывая ему: “ ищи здесь, ищи там ”. Важно предоставить ему широкий опыт для того, чтобы он находил игрушки в разных местах.

Может быть проведено также следующее упражнение: “ Где мама? ”, “ Почему ты не хватаешь меня? ”.

После первых достижений самостоятельной деятельности богатый опыт, приобретенный в играх и исследованиях, подготавливает ребёнка к тому, чтобы выполнять более сложные виды деятельности. Это произойдёт уже на втором году жизни / строительные игры, звуковые игрушки и т.д. /.

Для того, чтобы слепой ребёнок интересовался играми и предметами, его окружающими, люди, которые живут вместе с ним, должны помогать ему во всех новых открытиях. Очень часто, если ребёнок на что-то не решается сам, родители должны начать играть для того, чтобы вызвать у ребёнка любопытство.