§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Справочник ранней стимуляции слепых детей / Под ред. Сесеня. –– Мадрид, 1988
Стр. 19 Все упражнения, которые ребёнок проделывает головой, телом, конечностями, помогут ему приобрести представления о собственном теле. § Вращение головой в любом направлении. § Движение туловищем налево и направо. § Движение туловищем вперёд и назад. § Вращение туловищем. § Движение ногами. § Сгибание ног в коленях. § Лёжа на спине поднимать туловище вместе с ногами. § Лёжа на животе поднимать ноги. § Стучать ногой по полу. § Прыгать на двух ногах, затем на одной ноге поочерёдно. § Бег вперёд, бег назад § Садиться на колени. § Плавание. II. Игра.Существует несколько теорий игры. а) Аналитическая теория игры. Аналитическая теория говорит: игра даёт ребёнку огромную серию опытов, отвечающих специфическим нуждам каждого этапа развития. Игрушка несёт в себе множество особенностей реальных предметов. Из-за размера и условности игрушки и от того также, что взрослый даёт её ребёнку как нечто дозволенное, она превращается в инструмент действия, ребёнок манипулирует игрушкой, может повторить понравившееся действие. Игрушку можно заменить и дать ребёнку возможность самому повторить ситуации, которые доставляли ему удовольствие, но которые сами не могут повториться в реальной жизни. Когда ребёнок играет, он избавляется тем самым от страхов, боязни и внутренних проблем. В игре он повторяет те ситуации, которые были трудными для его слабого “ я ”. Через овладение окружающими его предметами ребёнок становится способным активизировать то, что раньше он воспринимал пассивно, заменять трудное для него воспоминание исполнением желаемых ролей. Игра вместо ситуаций, запрещённых ему в реальной жизни, даёт ребёнку возможность повторять ситуации, доставляющие ему удовольствие. По мере того, как ребёнок растёт, у него появляются новые интересы, возникают новые ситуации, и игры соответственно меняются. Замена привычного предмета / материнского образа /, потерять который, ребёнок боится, другими, более многочисленными и заменяемыми предметами, деление чувств на множество предметов и возникновение чувства потери через опыт потери и восстановления – всё |
Реклама
|
||