10.    Smyth J.M. Written emotional expression: Effect sizes, outcome types, and moderating variables // Journal of Personality and Social Psychology. - 1990. - 58(3). - P. 528 -537.

11.    VanDeMark N.R., Brown E., Borneman A, Williams S. New directions for families: A family-oriented intervention for women affected by alcoholism and other drug abuse, mental illness and trauma // Alcohol. Treat. Quart. - 2004. - 22. -№3-4. - P. 141-160.

Приложение. СЕМИНАРЫ ВАЛЕНТИНЫ МОСКАЛЕНКО

ТЕРАПИЯ ПОСЛЕДСТВИЙ ТРАВМ, ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ И ДЕПРИВАЦИИ (Метод Мэрилин Мюррей)

1-й день. Психическая травма и ее последствия

§   основы выживания;

§   здоровье как сочетание 4 компонентов: физическое, умственное, духовное, эмоциональное;

§   «Плачущий, обиженный ребенок», «Контролирующий ребенок», «Естественный ребенок», «Злой бунтующий ребенок», «Упрямый эгоистичный ребенок» — обзор определений;

§   «Яйцо травмы» — общие представления, диаграмма, инструкции по выполнению задания;

§   практическая часть — слушатели рисуют «Плачущего обиженного ребенка»;

§   обсуждение рисунков в парах;

§   групповая терапевтическая работа;

§   домашнее задание «Яйцо травмы».

2-й день. Практика работы над травмой

§   обзор рисунков «Яйцо травмы»;

§   добровольцы комментируют свои рисунки;

§   обсуждение подходов по работе над последствиями травмы;

§   эффективные и неэффективные методы «обезболивания» травмы;

§   как связаны травма и зависимости;

§   создание рисунка «Контролирующий ребенок» (КР);

§   обсуждение КР;

§   создание рисунка «Естественный ребенок» (ЕР);

§   обсуждение ЕР.

3-й день. Травма и зарождение зависимостей