4. Закрепление: вызванные к доске ученики, пользуясь плакатом, повторили объяснение учительницы.

5. Задание на дом.

Присутствовавший на уроке заместитель директора но учебно-воспитательной работе при анализе предъявил претензии, что учительница слабо реализовала требования умственного воспитания учащихся: не в полной мере создавала условия для умственного развития учащихся, формирования их научного мировоззрения; учащиеся не овладевали методами самостоятельной работы.

- А в чем и как это должно было реализоваться? Что я должна была делать? - спросила молодая учительница.—Ведь я все правильно объяснила.

- Подумайте дома над своими действиями на уроке, проанализируйте действия учащихся, и завтра возвратимся к этому вопросу, - посоветовал заместитель директора своей коллеге.

1. Вдумайтесь и вы в сущность сказанного. В чем вы видите ошибки учительницы с позиций требований умственного воспитания?

2, А может быть, завуч сам не понимает сущности вопроса и напрасно предъявляет подобные требования к учительнице?

VII

При овладении учебным материалом о строении слова и родственных словах ученикам II класса предлагается задание по тексту С. Иванова «Родственники» (Ушаков Н. Н. Внеклассные занятия но русскому языку в начальных классах.—М., 1978.—С. 118):

- Вы кто такие?

- Я - Гусь, это - Гусыня, это - наши Гусята. А ты кто?

- А я ваша тетя - Гусеница. При помощи вопросов учитель направляет рассуждения учащихся.

- Права ли гусеница? (Нет. Не права. Она не может быть тетей гусей.)

- Почему ее нельзя принять в гусиную семью? (Потому что гуси - это птицы, а гусеница - насекомое.)

- Как вы думаете, почему же гусеница решила, что она родственница гусей? (Она. наверное, подумала, что в словах «гусь», «гуси» и «гусеница» есть общая часть «гус».)

- А вы как думаете? (Общая часть, корень «гус» - в словах «гусь», «гусыня», «гусята». А в слове «гусеница»—тоже «гус».)

- Почему же слова «гусь» и «гусеница» нельзя назвать родственными? (Потому что они отличаются но своему значению.) (Бардась И. К.. Бецер Р. Л , Сильнова Э. С. Упражнения по формированию познавательных умений второклассников // Початкова школа. - 1988.—№ 10.—С, 42.)