На один из воскресных дней пригласила Андрея и его ближайших соседей по дому к себе в гости. Пили чай, рассматривали книги, играли в шашки. Приглашение в гости повторилось еще несколько раз. А в день рождения Андрея ребята подарили ему шашки, Г. Т, - книгу Д. Медведева «Сильные духом».

Наблюдая эти поиски классного руководителя, некоторые учителя посмеивались: «Галина Тимофеевна качала «кампанию сюсюканья». Добренькой хочет быть».

1. Как вы оцениваете действия классного руководителя?

2. Какой принцип воспитания в первую очередь положила в основу своей деятельности Г. Т.?

3. Можно ли назвать действия Г. Т. «кампанией сюсюканья»?

III

Ученики VII класса с интересом знакомились со своим новым руководителем В. А. Прежний ушел на пенсию. Многие ребята сначала рассказывали ему о своем классе, об интересных делах, которыми они занимались в прошлом учебном году. Они настойчиво предлагали В. А- провести туристический поход в сое новый бор. выпустить газету с приложением «Мы и лето», продолжать шефство над детским садом.

Однако классный руководитель как-то безразличии относился к инициативе ребят. «У меня есть свой план и мы будем выполнять его», - отвечал он.

Ребята быстро охладели к новому классному руководителю, уже не обращались к нему со своими предложениями. А В. А. с каждым днем все трудное и труднее было «выполнять свой план».

1. Дайте анализ создавшейся в классе ситуации.

2. Какую ошибку допустил В. А. в своих первоначальных действиях?

3. Посоветуйте, как можно исправить положение, создавшееся в классном коллективе.

IV

Саша М., ученик VII класса, после уроков несколько задержался в школе. Он подошел к классному руководителю С. Д., когда она одна возвращалась из столовой.

- Я хочу вам рассказать о том, чти у нас творится в классе и кто нарушает дисциплину, кто плохо ведет себя вне школы, - шепотом говорил Саша. - Но чтобы никто не знал, что это я. Хорошо?

Учительница насторожилась. А Саша уже начал излагать факты: